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赵秧转过身拿起粉笔在第十题上画了个大大的“×”!
“洛秋白同学前面九小问全对。”赵秧停顿了一下,开口道:“线段AB与DE长度根本就不相等,题目是错的,根本无法求证。”
“我去!”
听着数学老师的话,不少同学一阵蛋疼。
咱就说,你是老师!不是老六!
竟然故意写个错误的题目让我们求证,是不是太过分了?
赵秧却没有理会众人怨声载道,开始给众人解答这道题目。
这道题小问很多,但是前面那几个简单的问题全班都会、一句话带过就是了。
一直到第八小问,赵秧开口道:“我知道很多人都错在了这里,你们是不是在求证......”
赵秧没有着急说解题过程,而是把很多人陷入误区的地方拎了出来。
看着老师写在黑板上的内容,不少人点了点头。
其中就包括梁佳雪,她也是这么做的。
紧接着,赵秧确实摇了摇头:“看着挺对,实际上你们再返回去看看题目就会发现,你们求证出来的东西和题目要问的有点儿不太一样。所以这么做完全就是个问题!”
说着,赵秧拿着红色粉笔在刚刚自己写的内容上打了个大大的“×”,开口道:“这道题问的是......”
赵秧讲的很详细,同学们听得很认真。
很快,那些做错的同学们都找到了问题所在。
陷阱!
这道题的这个小问本就是一个陷阱!
当你看到题的时候感觉顺着读一遍就能往下写了,而且各种公式用一下还等得出一个看似正确的答案。
然而,实际上这道题的答案和你写的不能说完全一样、只能说毫不搭边!
从下笔的那一瞬间就错了,你得出的结果怎么可能对呢!
一时间众人恍然大悟。
做错了不可怕,可怕的是不敢承认自己做错了。
简单的讲了一下看似很难、实则简单的第九题,赵秧把目标重点放在了第十小题上面。
“无论是看图还是看前面的数据,大家可能都会去罗列已知条件去证明第十题所问吧?”赵秧指了指题目,开口道:“大家回到第八题,如果用这个错误的结论来去证明的确可以出现一个答案,这也是不少人第八题会做错、并且没发现哪里不对的原因。”
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